Experts de l'évaluation et pairs

Après l’allocation de bienvenue de Georg Berger, recteur du Centre de formation professionnelle d’Olten, les exposés de Philipp Wampfler (école cantonale de Zurich Enge et université de Zurich) et d’André Dinter (chef de projet «La formation dans le contexte de transformation numérique de l’office de l’enseignement du secondaire II et de la formation professionnelle du canton de Zurich) ont présenté en détail le potentiel de développement offert par le numérique pour l’école et l’enseignement. La table ronde animée ensuite par Ursula Käser (directrice du Campus Muristalden à Berne) a montré concrètement quelques projets ayant pu être mis en œuvre dans le domaine de «l’apprentissage à l’ère du numérique» dans des écoles professionnelles, des écoles de culture générale et des gymnases, notamment l’évaluation numérique ou les portefeuilles numériques des apprenant-e-s.

Avec les deux intervenants précédemment cités, Stefan Schneider (recteur de l’école cantonale de Romanshorn) et Dominik Fankhauser (chef de projet «Skillpartout» et responsable des TIC au Centre de formation professionnelle d’Olten) ont présenté aux participant-e-s les innovations en cours dans leurs institutions de formation. La table ronde a donné lieu à de nombreuses questions de la part des évaluatrices et évaluateurs présents et a été le point de départ d’autres réflexions. Finalement, ils étaient d’accord sur le fait que la culture numérique entraîne un changement en profondeur de l’enseignement et de l’apprentissage (Felix Stalder). Par exemple, les évaluations numériques modifient la culture d’apprentissage et les pratiques en matière d’exercices. Le numérique exige aussi des enseignant-e-s une autre perception de leur rôle: celui-ci s’élargit pour inclure l’organisation de l’apprentissage.
 

L’après-midi, deux ateliers ont permis aux participant-e-s de découvrir en détail le répertoire méthodologique du ZEM CES qui est utilisé pour l’évaluation du thème «Culture numérique» (ou «Transformation numérique») lors des évaluations externes d’écoles de l’enseignement du secondaire II.
 

La journée de formation du ZEM CES a permis d'entamer une réflexion approfondie sur la question centrale, à savoir les implications du numérique sur l’apprentissage et l’enseignement (et donc sur l’évaluation externe) dans l’enseignement du secondaire II. Les évaluatrices et évaluateurs ont apprécié la réflexion sur les questions relatives au numérique dans la perspective d’un nouveau thème à choix pour les évaluations du ZEM  CES.