Evaluationsfachpersonen und Peers
Unsere Evaluationsteams erfüllen ihre Aufgaben situationsbezogen, differenziert und professionell. Die Teams bestehen in der Regel aus vier Personen: zwei qualifizierten Evaluationsfachpersonen und zwei Peers.
Themen- und Schulungstag zur Digitalität
Welche Implikationen hat die Kultur der Digitalität auf die Gestaltung von Schule und Unterricht?
Diese Frage stand am ersten ZEM CES-Schulungstag für Evaluationsfachpersonen am 18. November 2022 am BBZ Olten im Fokus, denn Digitalität beeinflusst das Lehr- und Lernverhalten.
Nach einem Grusswort des Rektors des BBZ Olten, Georg Berger, erfolgte ein vertiefter Einblick in das Potential zur Weiterentwicklung von Schule und Unterricht durch die Kultur der Digitalität in Form von zwei Inputreferaten, die von Philipp Wampfler (Kantonsschule Zürich Enge und Universität Zürich) und André Dinter (Projektleiter «Bildung im digitalen Wandel des Mittelschul- und Berufsbildungsamtes des Kantons Zürich) gehalten wurden.
Die von Ursula Käser (Direktorin Campus Muristalden Bern) moderierte anschliessende Podiumsdiskussion zeigte konkret auf, welche Vorhaben im «Lernen in der Digitalität» an Berufsfachschulen, Fachmittelschulen und Gymnasien umgesetzt werden konnten, zum Beispiel digitales Prüfen oder digitale Lernendenportfolios.
Gemeinsam mit den beiden genannten Referenten führten Stefan Schneider (Rektor Kantonsschule Romanshorn) und Dominik Fankhauser (Projektleiter «Skillpartout» und ICT-Beauftragter des BBZ Olten) die Teilnehmenden durch die laufenden Innovationen an ihren Bildungsinstitutionen.
Die Podiumsdiskussion löste bei den anwesenden Evaluationsfachpersonen zahlreiche Fragen aus und gab Anstoss für weitere Reflexionen. Schliesslich waren sie sich einig, dass sich das Lehren und Lernen in einer Kultur der Digitalität (Felix Stalder) tiefgreifend verändert. Digitale Prüfungen verändern beispielsweise die Aufgaben- und Lernkultur. Die Kultur der Digitalität setzt auch ein anderes Rollenverständnis der Lehrperson voraus: So erweitert sie sich in Richtung Kuratieren des Lernens.
Am Nachmittag wurde in zwei Workshops Gelegenheit geboten, das methodische Repertoire des ZEM CES vertieft kennenzulernen, das bei der Evaluation des Gegenstands «Digitalität» (oder «digitale Transformation») im Rahmen von externen Schulevaluationen auf der Sekundarstufe II zum Einsatz kommt.
Der Schulungstag des ZEM CES bot Gelegenheit zum Einstieg in die vertiefte Auseinandersetzung zur leitenden Fragestellung, was die Kultur der Digitalität für das Lehren und Lernen (und somit für die externe Evaluation) auf der Sekundarstufe II bedeutet. Die Evaluationsfachpersonen schätzten die Reflexion der Fragen zur Digitalität in Hinblick auf einen neuen Vertiefungsschwerpunkt der ZEM CES-Evaluationen.
Evaluationsfachpersonen
Erfahrene und professionelle Evaluationsfachpersonen
ZEM CES arbeitet mit externen Evaluationsfachpersonen zusammen. Diese übernehmen im Auftrag von ZEM CES die operative Durchführung der Evaluation.
Die sorgfältige und klare Führung des Evaluationsprozesses mit jeder einzelnen Schule von der Vorinformation bis zur Besprechung des Berichts ist ein wichtiger Erfolgsfaktor der Evaluation. Dabei spielen die eingesetzten Evaluationsfachpersonen eine zentrale Rolle. Entsprechend werden an die Evaluatorinnen und Evaluatoren hohe Anforderungen gestellt (vgl. Profil Evaluationsfachpersonen).
ZEM CES führt regelmässig Schulungen mit den Evaluationsfachpersonen durch, um den Verfahrensstandard und die gemeinsame Grundhaltung sicher zu stellen, fachliche Diskussionen zu ermöglichen, Neuerungen im Verfahren und Instrumentarium einzuführen und den persönlichen Austausch zu fördern.
Wenn Sie interessiert sind, als externe Evaluationsfachperson für ZEM CES zu arbeiten, kontaktieren Sie bitte Caroline Müller.
Peers
Peers aus der Praxis
Als Peers wirken Mitglieder von Schul- und Qualitätsleitungen sowie weitere Expertinnen und Experten auf der Sekundarstufe II mit. Die zwei Peers bringen dadurch Praxisbezug und Realitätsnähe in das Evaluationsverfahren ein. Die Schule schlägt jeweils eine Person als Peer vor (Meldeformular Peer Schule), ZEM CES mandatiert die andere Person als Peer.
Die Mitwirkung als Peer wird von den Beteiligten über den Beitrag zur Evaluation hinaus geschätzt als praxisnahe Weiterbildung im Rahmen des Berufsauftrags. Bisher haben in der Deutschschweiz über 400 Personen die Gelegenheit genutzt, an einem Evaluationsprozess teilzunehmen und einen vertieften Einblick in eine andere Schule zu erhalten.
Als Peer geeignet sind Bildungsfachleute einer anderen Schule, Berufsbildner, Mitarbeitende der zuständigen Amtsstelle eines anderen Kantons.
Die Peers werden im Rahmen einer ganztägigen Vorbereitungssitzung des Evaluationsteams auf ihren Einsatz vorbereitet. Je nach Evaluationsprodukt fällt für Peers ein zeitlicher Aufwand von 5–7 Arbeitstagen an, verteilt über 4–5 Monate.
Wenn Sie interessiert sind, als Peer bei einer Evaluation mitzuwirken, kontaktieren Sie bitte Caroline Müller.
Dokumente
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ZEM CES | Schweizerisches Zentrum für die Mittelschule und für Schulevaluation auf der Sekundarstufe II